13-11-13 Velocidad de Desplazamiento

Hoy el grupo de la velocidad de desplazamiento ha hecho un calentamiento y después han hecho diversas actividades específicas, los ejercicios específicos: han puesto una escalera de cuerda en el suelo y hemos tenido que ir pasando cada vez de una determinada forma, y también, hemos estado practicando ejercicios con conos, haciendo zigzag. Luego el profesor ha dicho los fallos que ha tenido el grupo.

12-11-13, Deporte libre

Hoy le hemos dado al profesor los vídeos en el pen-drive, luego hemos bajado hemos calentado, y nos ha dejado hacer deporte libre y hemos jugado al fútbol.

6-11-13 Terminamos de grabar

Hoy hemos terminado de grabar, solo queda montar el video,  al terminar de grabar nos ha sobrado 20 min y nos hemos puesto a jugar al fútbol.

5-11-13, Seguimos con el trabajo

Seguimos grabando los diferentes juegos y ejercicios dinámicos, ya casi está terminado.

Teoría de la VELOCIDAD - Mapa Mental

30-10-13 Empezamos a grabar

Hoy hemos empezado a grabar, y hemos grabado la presentación, y los 4 primeros ejercicios, el 1 ejercicio era el mas fácil, era que el emisor lanzaba un balón de fútbol hacia su compañero , nosotros lo hemos llamado ``El cara a cara´´ , el ejercicio 2 se basa en lo mismo que el anterior sino que el balón es mas pequeño y pesa aun mas, el ejercicio 3 es igual que los anteriores pero con una balón mas chico y con un aumento de peso en el, y por último el ejercicio 4 que se trabataba de lanzar una indiaca y el receptor cogerla con una sola mano

29-10-13 Últimos detalles

Hoy hemos seguido planteando los ejercicios que vamos a realizar en el vídeo, que material vamos a tener que necesitar y las partes de las que se va a componer este vídeo, nosotros habíamos traído la cámara de vídeo pero hemos visto mejor que esta hora la dedicásemos a la organización del vídeo

23-10-13 Información buscada

Hoy hemos seguido con el trabajo por grupos por los grupos formados ayer  Ya tenemos preparado como va a ser la estructura del vídeo y hemos empezado a estudiarla y a prepararla

22-10-13 Nuevo proyecto

Al empezar el profesor ha preguntado a un par de alumnos la teoría (ami no). Después nos hemos puesto por grupos, mi grupo es: Pablo, Alvaro, Ignacio, Yo. Luego hemos estado buscando información de la velocidad táctil, la hemos colocado en un Word y la hemos esquematizado  

16-10-2013 Teoría de la VELOCIDAD

• VELOCIDAD
• Def: capacidad física que nos permite realizar una acción motriz en el menor tiempo posible
• Tipos:
• Velocidad desplazamiento o cíclica
• Def: capacidad física que nos permite desplazarnos en el menor tiempo posiblE
• Hace un circuito que siempre se repite, por ello se llama cíclica
• Velocidad reacción
• Def: capacidad física que nos permite responder a un estímulo en el menor tiempo posible
• Aparecen los estímulos:
• Estímulo visual
• Estímulo auditivo
• Estímulo táctil
• Velocidad gestual o acíclica
• Def: capacidad física que nos permite realizar una acción técnica o motriz en el menor tiempo posible
• Factores: Genéticos, Fisiológicos, Edad, Sexo.

9-10-2013 Ensayo de circuito de balón

Hoy hemos hecho un calentamiento general después hemos corrido durante 8 minutos y al contrario del otro día, nosotros hemos ensayado el circuito de balón y las niñas han estado jugando al voleibol

2-10-2013 Deporte libre, y ensayo

Hoy hemos hecho como siempre un buen calentamiento general, luego hemos corrido durante 8 minutos y después las niñas se han metido en el gimnasio y han estado ensayando la prueba de circuito de balón mientras que no nosotros hemos tenido deporte libre

1-10-2013 Deporte Libre

Hoy hemos hecho el calentamiento general, después una carrera continúa suave de 7 minutos y al estar mojada la pista en en el gimnasio hemos hecho equipos de 5 personas y hemos jugado un rey de pista al voleibol.

25-9-2013 Condición Física

Hoy hemos bajado al patio hemos calentado y hemos corrido otra vez durante 9 minutos, al terminar nos ha dejado deporte libre, yo y mis compañeros hemos jugado al fútbol.

24-9-13 Condición Fisica

Hoy hemos calentado 5 o 6 minutos y hemos corrido durante 9 minutos. al terminar hemos ido al gimnasio para realizar abdominales yo he hecho 43 en 1 minuto y mi compañero Ignacio 46 

18-9-13 Condición Física

Calentamiento general: 

• Parte Inicial
• Movilidad articular
• Estiramiento muscular
• Carrera continua suave 4 minutos
• Parte Principal
• Juegos o ejercicios dinámicos
• Parte final o vuelta a la calma
• Ejercicios de relajación
• Estiramiento muscular

Después de hacer el calentamiento hemos hecho resistencia -->  hemos corrido 9 minutos, luego hemos ido al gimnasio y nos hemos tomado las pulsaciones, yo tenia 94 p/s, así hemos averiguado como esta nuestra condición física, el próximo día seguiremos haciendo mas pruebas.

17-9-13 Planificación del curso 2013-2014

• C.F.G
• Es el estado físico de una persona
• Se mide mediante las pruebas físicas
• Esta formado por las C.M.B, C.M.E Y CFP
• Fuerza:
• Concepto 
• Métodos 
• Series.w (veces)
• Repeticiones
• Velocidad 
• Concepto
• Tipos 
• Método

CURSO 2013-2014 EDUCACIÓN FÍSICA

7-6-13

Hoy hemos vuelto a ir a pintar el bodegón y ya hoy hemos empezado a darle las sombras y algunas de las partes de claridad

31-5-13

La señorita nos ha dejado la clase de hoy para poder actualizar los blog

29-5-13

• El claroscuro se puede realizar mediante distintas técnicas, tanto en color como en blanco y negro:
• El sombreado rayado:
• Valorar las zonas de luz y de sombra
• Hacer trazos de líneas oblicuas y paralelas
• Se hace con lápices de grafito
• Técnica de la mancha:
• Se hace mediante manchas
• Se utiliza para captar una sensación rápida
• La grisalla:
• Se utiliza para valorar los tonos de luz y sombra sin color
• Sombrear con carboncillo los tonos oscuros sobre un papel gris y aplicar las luces

Tengo que subir un dibujo poniendo un ejemplo de las tres técnicas

24-5-13

Hoy hemos visto como funcionan las capas del Gimp para poder trabajar con este programa en el tema de la luz, vamos a tener que descargarnos 2 imágenes y analizar la luz y sombra en cada una de ellas

22-5-13

Hoy hemos estado  en la sala de ordenadores actualizando el blog

17-5-13

Actividades:

• Analizar luz en una imagen. Vamos a usar un programa y vamos a analizar la luz en 2 imágenes con el ordenador.
• Hemos aprendido a manejar un poco el programA

La luz es para dar profundidad y color pero también para crear ambiente y volumen.
Tipos de luz:

• Natural: cambia a distintas horas del día
• Artificial: la puede manipular el propio pintor

Formas de luz: (dirección de la luz)

• Luz frontal: 
• La fuente de luz está delante del motivo.
• Se utiliza para suavizar las formas y producir un efecto visual de ligereza
• Luz lateral:
• Produce muchos efectos diferentes  se puede modular la figura
• El punto de luz se encuentra en uno de los lados
• Luz cenital:
• La fuente de luz se pone desde arriba
• Sirve para dar la sensación de que el motivo este incrustado en la tierra, sensación de que el motivo es más bajito, más pequeño.
• Contraluz:
• La luz se coloca detrás del motivo
• Marca la silueta en un paisaje

15-5-13

Hoy hemos bajado al taller con nuestra lámina y nuestras témperas. Esta lámina será de las gamas y solo tenemos hoy para hacerla en clase, lo que nos quede por acabar se hará en casa y se entregará el viernes de la semana siguiente

8-5-13

Hoy tampoco hemos tenido clase porque hemos hecho la prueba de diagnóstico de lengua

24-4-13

Hoy no hemos dado clase porque hemos tenido la eucaristía. Yo le he entregado la lámina a la señorita y mi resumen es el siguiente:

Una escala de valor es la sucesión ordenada de valores de una misma cualidad.
En mi escala se pueden ver 9 colores; 4 claros, utilizando el color blanco mezclado con el rosa; otros 4 oscuros haciendo lo mismo pero con el negro; y por último el origina

17-4-13

Hoy hemos bajado al taller para pintar la lámina y el viernes bajaremos ya como último día, la fecha de entrega será el miércoles 24-4-13

19-4-13

Hoy no he ido a clase de plástica por lo que no sé lo que han hecho mis compañeros en esta hora.

11-6-13

Hoy hemos expuesto las sinfonías, teníamos que acertarlas, mi grupo a  a quedado en segundo lugar con 18 puntos

6-6-13

Hoy la señorita nos ha dejado la hora para buscar 7 sinfonías por grupos y hacer un documento en el que hay que poner las sintonías y un enlace de cada una de ellas, en los últimos 5 minutos hay que entregar dicho documento

4-6-13

Hoy hemos hecho un compara y contrasta de sinfonía y sintonía

• SINTONÍA:
• Música que nos permite identificar  un programa de TV  o radio.
• Expresamente compuesta para ser programada.
• SINFONÍA:
• Pieza de música clásica.
• Se toca en orquestas.
• Tiene 3 o 4 movimientos

Actividades:

1. ¿Qué oigo?
2. ¿Cómo es lo que oigo?
3. ¿Qué programa es?

• Pieza 1:
1. Instrumentos de viento
2. Me transmite movimiento
3. Una serie antigua de televisión
• Pieza 2:
1. Instrumentos de viento y metal y 2 voces
2. Me transmite gracia
3. Serie de televisión

30-5-13

Hoy no hemos tenido clase de música porque no ha habido colegio

28-5-13

Hoy hemos visto vídeos relacionados con los medios y después en clase los hemos comentado entre todos, para ver si habíamos aprendido sobre este tema

23-6-13

Hemos vuelto a venir a los ordenadores para actualizar el blog

21-5-13

Hemos corregido el mapa conceptual de música y medios y hemos visto los vídeos de distintos medios.
Resumen:

• Fonógrafo: 
• Fue patentado en 1877 por Thomas Alva Edison, que permite 1 minuto de grabación y funciona con cilindros de aluminio.
• Gramófono: 
• Fue patentado en 1888 por Emile Berliner que permite 5 minutos de grabación y funciona con discos de pizarra
• Tocadiscos: 
• Fue inventado en 1925 y se populariza en la década de 1950, con formatos de grabación LP y SINGER, que funciona con discos de vinilo.
• Magnetófono: 
• Fue inventado en los años 60 registra varias horas de sonido con impulsos magnéticos. Al principio usa rollos y más tarde cinta de casette.
• MP3:
•  Fue inventado en 1993, almacena mucha música en poco espacio.

Luego la señorita ha puesto vídeos de los medios de comunicación pero solo ha dado tiempo a ver el fonógrafo

16-5-13

Hoy hemos hecho la prueba del audio de música. Hemos escuchado varios audios y teníamos que decir a que etapa pertenecía cada uno de ellos

14-6-13

Hoy hemos hecho la primera parte del examen, porque la segunda parte, que era de audición la hemos dejado para el próximo día. La primera parte constaba de 4 preguntas sobre las etapas de la música

9-5-13

Hoy no hemos tenido clase, porque la señorita no ha venido. Por lo que mientras yo he adelantado la tabla de música de los medios de comunicación

7-5-13

No hemos tenido clase porque hemos estado haciendo la prueba de diagnóstico de matemáticas

30-4-13

Hoy hemos empezado un tema nuevo, es el tema 5 y se llama música y medios.
Resumen:

• Medios de transmisión y difusión (medios de comunicación)
• Medios tecnológicos para grabar y reproducir
• Antiguamente el primer aparato fue el fonógrafo de Thomas Alva Edison. Aunque la gente no se lo creía, ya que este aparato almacenaba 1 minuto.

Actividades, hemos hecho una tabla para completar y yo se la voy a enviar a la señorita

26-4-13

Hoy la señorita ha dejado tiempo para que acabemos el resumen, pero como yo ya lo había terminado, me he puesto a adelantar deberes de otra materia

11-6-13

Examen global de E.D.Física, a continuación han expuesto el grupo de Damián y el de Maria Moral

10-6-13

Hoy ya hemos comenzado con el cross de orientación. Ha empezadomi grupo,  luego hemos hecho la gymkana de Rocío, María Fdez y Evelia. 

4-6-13

Hoy hemos seguido trabajando en el cross de orientación y hemos ido a la sala de ordenadores para continuar el trabajo por grupos, nosotros lo terminamos, a continuación el profesor dio las notas de las preguntas orales

3-6-13

Hoy nos hemos puesto por grupos en clase, mi grupo es:Joselete, Alvaro, Pablo, Jose Antonio, Manu y yo. Hemos estado trabajando en un cross de orientación, es decir, una especie de gymkana en la que cada grupo debe preparar una serie de pruebas para los demás grupos. en esta clase hemos dibujado el mapa (el colegio vista aérea)

28-5-13

Hoy han terminado de exponer mis compañeros y nosotros las pirámides, mi grupoa ha sacado un 5 , luego hemos hecho deporte libre

27-5-13

Hoy mis compañeros Jose Antonio, Joselete, Marina, Maria y Natalia han expuesto las pirámides y han sacado un 8

21-5-13

Hoy el profesor se ha tenido que ir de excursión y los profesores de práctica han evaluado a mi grupo solamente, los demás grupos harán su exposición el próximo lunes

20-5-13

Hoy será el último día para ensayar las pirámides y mañana será la exposición

14-5-13

Hoy hemos estado ensayando otra vez las pirámides, mientras el profesor preguntaba a algunos alumnos

13-5-13

Hoy hemos estado ensayando las pirámides por grupos, mi grupo tenemos hecha 3 pirámides ya y tenemos que hacer más hasta completar 3 minutos

7-5-13

Hoy hemos dado por cerrado el balminton y hemos empezado con las pirámides humanas, mi grupo y yo hemos estado hablando sobre el equipaje que íbamos a llevar

6-5-13

Hoy no he ido al colegio por lo que no se lo que mis compañeros habrán trabajado

31-4-13

Hoy el profesor Raúl no a venido porque estaba en una excursión y nos ha dejado con el profesor Jose Antonio para que juguemos por parejas al balminton

30-4-13

Hoy hemos tenido el recuento de las pruebas fisicas, yo he sacado 1400 puntos que me corresponde un 6, y posteriormente hemos bajado y hemos practicado el balminton

23-4-13

Hoy el profesor José Antonio nos ha explicado el balminton, y nos a enseñado que hay distintos tipos de saques y de golpes, como puede ser el globo, smart... Luego hemos bajado y hemos hecho deporte libre

22-4-13

Hoy hemos tenido deporte libre con el profesor José Antonio, en el cual hemos jugado al futbol

16-4-13

Hoy hemos bajado al patio y hemos hecho las pruebas de:

• Flexibilidad: que consiste en agacharte y por debajo de las piernas deslizar un borrador, intentando que llegue lo más lejos posible, esto medirá tu flexibilidad.
• Velocidad: consiste en recorrerse una distancia marcada desde un punto a otro en el menor tiempo posible y esto medirá tu velocidad

15-4-13

Hoy hemos bajado al patio y hemos hecho las pruebas físicas, hemos hecho:

• Salto de altura: La distancia que haya desde lo que mides hasta lo que hayas marcado en el salto será lo que eres capaz de saltar
• Salto de longitud: Saltas con los pies juntos y un metro que hay colocado al lado, indicará cuanto has saltado
• Fuerza: Lanzar hacia delante lo más fuerte que puedas el balon y un metro que hay colocado al lado, te indicará hasta donde mide tu fuerza.
• Circuito de agilidad: Es un circuito con distintas pruebas de agilidad y consiste en hacerlo en el menor tiempo posible
• Circuito de balón: Se utiliza un balón, también debe hacerse en el menor tiempo posible

9-4-13

Hoy hemos bajado al patio, hemos hecho un calentamiento general y después hemos hecho resistencia, que consiste dar en 12 minutos las máximas vueltas posibles, yo no la he hecho ya que se me ha olvidado la ficha, por lo que la tengo nula

2-4-13

Hoy hemos bajado al patio y hemos hecho un calentamiento general, después nos hemos puesto por grupos de 6 ha ensayar las pruebas físicas que se harán la semana siguiente

19-3-13

Hoy hemos estado haciendo un torneo de voleibol, hemos hecho grupos de 6 y era un rey de pista

1-4-13

Hoy hemos hecho una organización del tercer trimestre en la que haremos como todos los años las pruebas físicas practicaremos el badminton, realizaremos las pirámides humanas por grupos y por ultimo un examen final, los días sobrantes son para deporte libre o para ensayar la canción de fin de curso

18-3-13

Hoy hemos salido al patio hemos hecho un calentamiento y hemos tenido deporte libre. Yo y mis compañeros hemos jugado al futbol

12-3-13

Hoy hemos hecho el examen de todas las modalidades atléticas.

5-3-13

Hoy han expuesto mis compañeras el triple salto:

• TRIPLE SALTO:
• Def: prueba atlética y consiste en que los competidores corren a lo largo de una pista de aceleración hacia una plancha de despegue, donde a través de tres impulsos intentan alcanzar la mayor distancia posible
• Todas las reglas para el despegue, aterrizaje, fallos, medición, victoria y demás, son iguales que en el salto de longitud.
• Procedimiento
• En el despegue, el saltador se impulsa y aterriza con el mismo pie (como un salto a la pata coja). 
• A continuación realiza el segundo salto, aterrizando con el pie contrario. Entonces saltará con ese pie hacia la arena.
• La secuencia de salto, por tanto, sería "Derecha, Derecha, Izquierda" o bien "Izquierda, Izquierda, Derecha".
• Técnica
• Dividiríamos la técnica en las siguientes fases:
• Carrera de aproximación
• Similar a la de longitud, con menos variaciones de ritmo y amplitud en los últimos pasos

• Primer salto


• El saltador deberá efectuar una batida más profunda que la de un salto de longitud, aunque el despegue sea similar.
• En la suspensión las piernas realizan el gesto de "2 pasos" en el aire. El tronco permanece en todo momento en posición vertical.

• Segundo salto


• Se inicia en el momento en que el pie de la pierna de batida toma contacto con el suelo después de su acción circular.
• No es más que una zancada en profundidad. El tronco permanece                                                      recto, la pierna libre  flexionada por el muslo,                                                                       se mantiene a la altura  de las caderas.
• Tercer salto
• Es muy parecido al salto de longitud. 
• El atleta llega con mucha menos velocidad horizontal, por lo que el triplista, en la fase de suspensión, sólo podrá hacer, o un salto natural o un salto en extensión

23-4-13 Resumen de la Música Comptenporanea

Exploración de lo desconocido

• Entre los siglos XIX y XX surgieron inventos
• Hubo muchas innovaciones como los movimientos de ‘’vanguardia’’ que son un arte abstracto

Nuevos caminos

• Los músicos estaban de acuerdo en:
•  Abandonar el modelo anterior
• Nuevas formas de organizar el sonido 

Tradición 

•  En 1872,  Debussy, encabezó el impresionismo musical
•  Música delicada y refinada que intentaba transmitir mensajes directos a los sonidos
•    Expresionismo
• A principios del siglo xx
• Músico Arnold Schonberg
• Tendencia máxima por la expresión emocional y distorsionada realidad

 Las vanguardias

• Después de la segunda guerra mundial  el mundo quedo dividido en dos bloques : comenzó con un conflicto global 
• Tendencias:
•  Música serial
•   Ordenación de los instrumentos musicales
•   Música abstracta, solo para oídos especializados
•  Pierre Boulez
•  Música aleatoria:
• Música rígida y seria
• John Cage
• Música concreta:
•  Sonidos de la vida cotidiana
•  Pierre Schaeffer 
• Música electrónica:
• Utilizan procedimientos electrónicos
• Karlheinz Stoackhausen
•   Música minimalista
• Nació en EE.UU
• Música repetitiva
• Philip Glass 

18-4-13 Hoy no he ido a clase

Hoy no e ido a clase por lo que no  se lo que mis compañeros han hecho en esta hora

10-4-13 Teoria

Hoy en plástica hemos visto el tono, el valor, la saturación y las gamas.

• Tono:
• Cualidad por la que se identifica un color
• Valor:
• Grado de claridad u oscuridad a la que se encuentra un color
• Saturación:
• Es el grado de pureza de un color
• GAMAS CROMÁTICAS:
• Diagrama circular que sirve para ordenar los colores puros contenidos en el espectro de la luz

La señorita dijo que había que traer papel carbón para el próximo día

3-4-13 Seguimos con la lamina

Hoy hemos ido al taller y hemos hecho la mezcla de los 5 colores oscuros. Hemos seguido pintando la lámina pero ahora con los tonos oscuros

23-3-13 Notas

Hoy no hemos tenido clases porque nos han repartido las notas y hemos podido salir antes

20-3-13 Temperas

Hoy Miércoles hemos ido al taller y hemos estado de nuevo pintando con témperas la lámina de las tonalidades

15-3-13 Temperas

Hoy hemos bajado al laboratorio y hemos preparado las témperas para trabajar en la lámina de los tonos de colores

13-3-13 Sala de ordenadores

Hoy hemos ido a la sala de ordenadores para actualizar y corregir nuestros blogs

8-3-13 Exposición de los vídeos

Hoy hemos ido las 2 clases al salón de vídeo a ver los vídeos de plástica del día de la mujer de todos
Mi vídeo:

6-3-13

Esta semana se dedicará entera a grabar el cortometraje de plástica hoy hemos vuelto a ir a la sala de ordenadores y algunos compañeros han seguido grabando

16-4-13 Terminar la crónica

Hoy hemos terminado la crónica del eje cronológico pero como yo ya la había acabado me he puesto ayudar a otros compañeros y después la señorita ha puesto tres canciones y las hemos escuchado de la música contemporánea

11-4-13 Crónica de las exposiciones

  Música Contemporánea  (María Bergas, Nieves García, Ana Ramírez y a Silvia Amores)

•  Para avanzar junto a la humanidad
•  Tendencia a la música seria y concreta, estocástica y minimalista, música aleatoria y electrónica. 
• Compositores destacados: Debussy, strauvisski
• Mi opinión , es que este grupo expusieron muy bien y muy fluido

 Barroco (Marina Morales, Inés Reyes, Natalia Gil y Maria Moral) 

•  Se suele llamar música culta
• Sus formas dominantes son 
•  suite
• sonata 
• ópera 
• concerto 
• Los músicos más destacados son Vivaldi, Corelli, Monteverdi, Henry Purcell 
• Tres épocas 
• Temprano (1580-1630)
• Medio (1630-1680) 
• Barroco (1680-1750)
• Mi opinión , es que el grupo expuso bien y además trajeron una música de su época

 Edad Media (José Dorado, Álvaro López, Pablo López, Manuel Jesús Piedra y José Antonio)

• Hubo un gran desarrollo en la música religiosa y el profana 
• Sus formas dominantes son 
• Polifagia sacra
• Cantigas de amigo 
• Canto gregoriano  
• Sus principales compositores son: Leonín y Alfonso X.
• Mi opinión , es que han expuestos bien, no encontraron ningún vídeo de la época

Clasicismo  (Alberto Ríos, a Damián Vega,  Modesto Perejón y yo)

• Naturalidad en la melodía, grandes obras escritas para la música instrumental,
• Frases regulares y simétricas 
• Miraban los detalles a la perfeccion ya que los compositores se detenian al componer las piezas musicales
• Destacó W.Amadeus Mozart y Haynd 
• Mi opinión , es que hemos expuesto bastante bien y hemos traido la pieza musical ``Requiem´´ de W. Amadeus Mozart.

 Romanticismo  (Anabel, Rocío, Evelia, María Fernández y a Fuente Clara Rioja)

•  Expresividad y búsqueda de efectos emotivos, mayor libertad en componer piezas musicales
• Sus formas musicales son:  
• lied
• sinfoia
• concierto
•  poema sinfónico
• Compositores: Schubert, beethoven, wanguer 
• Mi opinión,es que este grupo expusieron muy mal porque no nos enteramos de nada de esta época

El Renacimiento (José Luis Pérez, a David, a Omar y a Ana Rocío) 

• Sus formas dominantes son
• Misa
•  Lied 
• Chason
• Madrigal 
• Sus principales compositores son Monteverdi y J. de enzina
• Aumenta la música profana, que hay un mayor uso instrumental y que surge una suave sonoridad
• Mi opinión, es que este grupo expusieron bien pero lo hicieron un poco desorganizados

4-4-13 Eje Cronológico de la Música (Clasicismo)

Hoy hemos expuesto el eje cronológico, cada uno ha expuesto la época que le tocaba, nosotros en mi caso hemos expuesto el Clasicismo. 

• Característica
• Diferente del Barroco, y empieza al morir Bach
• Busca el equilibrio y la lógica, y frases muy simétricas
• Compositores mas destacables de esta épocas fueron, Haydn, W.A Mozart, aunque se eclipso a otros muchos, como a Falla (España).

2-4-13 Eje Cronológico de la Música

Hemos empezado a pegar cosas en el eje cronológico que habíamos empezado antes de semana santa y nos falta terminar de pegarlo en la pared

22-3-13 Eje casi terminado

Hoy hemos intentado acabar todos los trabajos y tenerlos pegado en el eje cronologico pero no ha dado tiempo, por lo que el eje lo terminaremos ya la semana después de SSanta y lo pegaremos en la clase

19-3-13 Seguimos con el Eje

Hoy hemos seguido trabajando el eje general y algunos trabajos han sido colocados, los que faltan por pegarse los pondremos el siguiente día de música, el jueves 22-3-13

14-3-13

Hoy nos hemos puesto en grupos y hemos trabajado cada uno en su trabajo, mi grupo hemos trabajado el Clasicismo es decir la época dorada de la música, que el próximo día terminaremos. Después todos los trabajo serán colocados en un eje cronológico que están haciendo nuestras compañeras/os

12-3-13

Hoy hemos ido a la sala de ordenadores a actualizar los blogs, peor antes en clase hemos revisado los grupos de lo de las etapas de la historia de la música y ha dicho la señorita los materiales que necesitamos.

7-3-13

Hoy hemos estado grabando otra vez lo de plástica y hemos ido a la sala de ordenadores, este proyecto se entregará el viernes 8/3/13

27-2-13

Hoy hemos ido a la sala de ordenadores y hemos visto el funcionamiento del ' Movie Maker' para después poder hacer nuestro cortometraje. Nos lo ha explicado como es a partir de un vídeo que ha puesto en el proyector

22-2-13

Hay 3 dimensiones:

• EL TONO
• Cualidad que identifica el color
• Se puede denominar TINTE O MATIZ
• EL VALOR
• La claridad u oscuridad de un color
• Se pueden denominar como BRILLO.
• SATURACION
• Es la pureza del color, es decir, si ese color no está mezclado con otro.
• Los colores con grado bajo de saturación, NEUTROS.
• Se puede denominar VIVEZA, INTENSIDAD

15-2-13

Hoy hemos visto algunos vídeos sobre el Enigma del Color, y nos aclara mejor lo que significa

20-2-13

Hoy la señorita nos ha mandado los materiales que necesitamos para realizar la primera lámina del ENIGMA DEL COLOR.
Necesitamos:

• PALETA
• Como una cubitera o una huevera.
• TEMPERAS
• 1 COLOR ( a elegir )
• COLOR NEGRO
• COLOR BLANCO
• PINCELES
• 1 pincel de acuarela, NÚMERO 5 Y EL 8 ( FINO, PARA PEQUEÑOS DETALLES, Y GRUESO.

Hoy también hemos visto la teoría del color

• TEORÍA DEL COLOR
• Hay 2 tipos de colores :
• LUZ
• Está formada por muchas ondas de longitudes diferentes.
• La luz se puede descomponer y recomponer. (LUZ BLANCA, AL MEZCLARSE TODOS LO RAYOS QUE EMITEN LOS COLORES).
• Utilizamos color luz cuando: Hacemos una foto, proyectamos en una pantalla...
• Las luces primarias: ROJO, VERDE Y AZUL( Cuando lo mezclamos, sale la LUZ BLANCA, y se genera la SÍNTESIS ADITIVA)
• PIGMENTO
• Uso de sustancia material para darle color a otro objeto y lo refleje
• Colores Primarios 
• AMARILLO: AMARILLO+CIAN : VERDE - AMARILLO+ MAGENTA : ROJO ANARANJADO
• CIAN : CIAN+ AMARILLO: VERDE - CIAN+MAGENTA: AZUL.
• MAGENTA. 
• Colores complementarios
• Sirven para hacer sombra
• Un color es complementario de otro si uno es primario y otro secundario, pero que siempre el primario no intervenga en la mezcla del secundario